Поиск по сайту
Версия для слабовидящих
Завершила работу Республиканская инновационная площадка «Формирование 4К компетенций через реализацию модели наставничества «ученик-ученик» в учреждении дополнительного образования»
09.12.2025
09.12.2025 года завершила работу Республиканская инновационная площадка «Формирование 4К компетенций через реализацию модели наставничества «ученик-ученик» в учреждении дополнительного образования» в связи с окончанием периода реализации проекта. Результаты деятельности данной площадки рекомендованы к использованию и распространению в Удмуртской Республике.
2. Обучить педагогов дополнительного образования через различные формы повышения профессиональных компетенций с целью освоения инновационных методов формирования 4К компетенций при реализации программ наставничества по модели «ученик-ученик».
3. Обучить учащихся-наставников методам формирования 4К компетенций при организации наставнической деятельности по модели «ученик-ученик».
4. Разработать пакет методик формирования 4К компетенций и их внедрение для организации наставнический деятельности по модели «ученик-ученик».
5. Разработать и апробировать оценочные материалы для отслеживания формирования 4К компетенций учащихся.
1. Пакет локальных нормативных актов, включающий в себя: программу наставничества организации, приказ «Об утверждении программы наставничества», дорожную карту по реализации программы наставничества, приказ о закреплении кураторов наставнических пар/групп с письменного согласия их участников, персонализированные программы наставничества с учетом формирования 4К компетенций, приказ «Об утверждении персонализированных программ наставничества».
2. Пакет методик формирования 4К компетенций для организации наставнический деятельности по модели «ученик-ученик» в виде Методических рекомендации по развитию 4К компетенции в электронной форме (можно ознакомиться по ссылке). В данных методических рекомендациях собраны приемы и методы формирования 4К компетенции (креативность, командная работа, критическое мышление, коммуникация).
3. Информационно-методические материалы (в формате методических рекомендаций) по теме: «Формирование 4К компетенций через реализацию модели наставничества «ученик-ученик» в учреждении дополнительного образования (из опыта работы организаций дополнительного образования): методические рекомендации / Составители: Н.А. Головкова, П.М. Чернов. – Ижевск: Издательский центр «Удмуртский университет», 2025. – 47 с.
4. Оценочные материалы отслеживания формирования 4К компетенций учащихся:
1. 237 обучающихся были охвачены формой наставничества «ученик-ученик».
2. Разработано 17 программ наставничества по модели «ученик-ученик» с учетом формирования и развития 4К компетенций.
3. 9 педагогических работников, включенных в систему наставничества, освоили методики формирования 4К компетенций.
4. 35 обучающихся включенных в систему наставничества в качестве наставника и 202 в качестве наставляемого освоили программы наставничества, а также методики формирования 4К компетенций через реализацию проектной деятельности.
5. В 30 наставнических парах (группах) было разработано и реализовано 32 творческих проекта по различным направлениям: разработка сценариев проведения мероприятий, создание игр, работа с нейросетями, создание мультфильмов, подготовка походов и др.
09.12.2025 года завершила работу Республиканская инновационная площадка «Формирование 4К компетенций через реализацию модели наставничества «ученик-ученик» в учреждении дополнительного образования» в связи с окончанием периода реализации проекта. Результаты деятельности данной площадки рекомендованы к использованию и распространению в Удмуртской Республике.
- Приказ МОиН УР №1891 от 25.11.2025
Образовательная организация
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества».Научный руководитель
Харлова Е.Л., к.п.н.
Цель проекта
Разработка, апробация и внедрение механизмов формирования и развития 4К компетенций у учащихся при реализации модели наставничества «ученик-ученик» в учреждениях дополнительного образования.Задачи проекта
1. Изучить современные подходы к проблеме формирования 4К компетенций, реализации наставнической деятельности по модели «ученик-ученик».2. Обучить педагогов дополнительного образования через различные формы повышения профессиональных компетенций с целью освоения инновационных методов формирования 4К компетенций при реализации программ наставничества по модели «ученик-ученик».
3. Обучить учащихся-наставников методам формирования 4К компетенций при организации наставнической деятельности по модели «ученик-ученик».
4. Разработать пакет методик формирования 4К компетенций и их внедрение для организации наставнический деятельности по модели «ученик-ученик».
5. Разработать и апробировать оценочные материалы для отслеживания формирования 4К компетенций учащихся.
Участники проекта
Администрация, методисты, педагоги дополнительного образования, учащиеся Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества»Региональный оператор
АОУ ДПО УР «ИРО».Достижения проекта
В ходе деятельности Республиканской инновационной площадки были созданы следующие продукты:1. Пакет локальных нормативных актов, включающий в себя: программу наставничества организации, приказ «Об утверждении программы наставничества», дорожную карту по реализации программы наставничества, приказ о закреплении кураторов наставнических пар/групп с письменного согласия их участников, персонализированные программы наставничества с учетом формирования 4К компетенций, приказ «Об утверждении персонализированных программ наставничества».
2. Пакет методик формирования 4К компетенций для организации наставнический деятельности по модели «ученик-ученик» в виде Методических рекомендации по развитию 4К компетенции в электронной форме (можно ознакомиться по ссылке). В данных методических рекомендациях собраны приемы и методы формирования 4К компетенции (креативность, командная работа, критическое мышление, коммуникация).
3. Информационно-методические материалы (в формате методических рекомендаций) по теме: «Формирование 4К компетенций через реализацию модели наставничества «ученик-ученик» в учреждении дополнительного образования (из опыта работы организаций дополнительного образования): методические рекомендации / Составители: Н.А. Головкова, П.М. Чернов. – Ижевск: Издательский центр «Удмуртский университет», 2025. – 47 с.
4. Оценочные материалы отслеживания формирования 4К компетенций учащихся:
- Коммуникация - Тест Ряховского.
- Критическое мышление - Тест Эббингауза.
- Креативность - Диагностика личностной креативности Е.Е. Туник.
- Командная работа – опросник оценки командной работы для работников кадровых служб (адаптированная методика под тестирование детей подросткового возраста).
1. 237 обучающихся были охвачены формой наставничества «ученик-ученик».
2. Разработано 17 программ наставничества по модели «ученик-ученик» с учетом формирования и развития 4К компетенций.
3. 9 педагогических работников, включенных в систему наставничества, освоили методики формирования 4К компетенций.
4. 35 обучающихся включенных в систему наставничества в качестве наставника и 202 в качестве наставляемого освоили программы наставничества, а также методики формирования 4К компетенций через реализацию проектной деятельности.
5. В 30 наставнических парах (группах) было разработано и реализовано 32 творческих проекта по различным направлениям: разработка сценариев проведения мероприятий, создание игр, работа с нейросетями, создание мультфильмов, подготовка походов и др.
