Поиск по сайту
Версия для слабовидящих
Об итогах семинара в рамках деятельности республиканского методического объединения учителей-дефектологов «Специфика сопровождения обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) учителем-дефектологом»
25.02.2026
25 февраля 2026г. в Институте развития образования Удмуртской Республики состоялся семинар в рамках деятельности республиканского методического объединения учителей-дефектологов «Специфика сопровождения обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) учителем-дефектологом».
С приветственным словом выступила Тронина Надежда Валерьевна, руководитель республиканского методического объединения учителей-дефектологов.
В рамках семинара прозвучали доклады об использовании базальной стимуляции, сенсорной интеграции, эрготерапии, интерактивных средствах обучения с обучающимися с ТМНР.
Пропустили возможность принять участие в работе семинара – не упустите возможность познакомиться с материалами докладчиков:
25 февраля 2026г. в Институте развития образования Удмуртской Республики состоялся семинар в рамках деятельности республиканского методического объединения учителей-дефектологов «Специфика сопровождения обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) учителем-дефектологом».
С приветственным словом выступила Тронина Надежда Валерьевна, руководитель республиканского методического объединения учителей-дефектологов.
В рамках семинара прозвучали доклады об использовании базальной стимуляции, сенсорной интеграции, эрготерапии, интерактивных средствах обучения с обучающимися с ТМНР.
Пропустили возможность принять участие в работе семинара – не упустите возможность познакомиться с материалами докладчиков:
- Диагностический чемодан дефектолога: общая концепция и ключевые темы. Диагностика через игру для оценки развития внимания, памяти, мышления и речи (Гимадеева К.А.)
- Применение методов базальной стимуляции для детей с ТМНР (Дмитрук М.В.)
- Использование чудо-куба при работе с обучающимися с ТМНР (Ершова А.В.)
- Инновационные методы обучения: интерактивный пол, сенсорный стол в работе учителя-дефектолога с детьми с ТМНР (Морозова Е. С., Кабачевская Т.А.)
- Сенсорная интеграция – основа познания и деятельности в работе с детьми ТМНР (Косарева Ю.В.)
- Речемыслительные игры в системе коррекционной работы с детьми ОВЗ (Маслова А.В., Килина М.А.)
- Эрготерапия для детей с ТМНР (Миронова О.В.)
- Жест + слово = коммуникация. Формирование функциональной системы коммуникации у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (Порсева Н.А.)
- Интерактивные методы в работе учителя-дефектолога для обучающихся с ТМНР: основные направления (Сергеева И.С.)
- Базальная стимуляция. Обретение базового доверия к миру у детей с ТМНР (Фефилова А.Б.)
